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家长在指导中学生学习习惯时,可以重点关注以下几个方面。
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1、预习的习惯。
预习是指在学习的过程中,家长要根据孩子的实际情况,对孩子的学习情况进行全面的了解和分析,并在此基础上对孩子的学习情况进行分析和总结。这样不仅可以培养孩子的自学能力,还可以提高孩子听课的兴趣和效果。
2、课后复习的习惯。
复习的目的是为了 "温故而知新"。德国心理学家艾宾浩斯创造的 "遗忘速度曲线 "表明,遗忘是有规律的,即先快后慢,刚记住的东西在最初几个小时内遗忘最快,两天后就比较慢。因此,要想巩固所学的知识,必须及时复习,强化,养成习惯。
3、独立解决问题的习惯。
当孩子在学习中遇到困难,向家长求助时,家长不能置之不理或敷衍了事,而应以热情的语言鼓励孩子自己 "尝试"。当孩子实在无法独立解决时,可以不做,但要一步步耐心启发,使他能在你的机智和不露痕迹的引导下,感到是靠自己的力量完成的,使他尝到胜利的甜头,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战。
4. 及时改正错误的习惯。
让孩子准备一支红笔。随时纠正练习册和试卷中的错误,用鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象,然后用本子把这些错误收集起来,以 "错例"、"错题汇编 "等形式记录下来,警示自己,避免类似的错误。在学习过程中,把自己所犯的错误记录下来,以避免犯类似的错误。
5. 积极养成阅读和写作习惯。
阅读是孩子们获取知识的主要渠道,因此,应鼓励孩子们在反复阅读课本内容的基础上,广泛涉猎课外知识和信息,养成主动阅读的习惯。家长要为他们的阅读创造物质条件,积极购买相关书籍,订阅报纸和杂志。阅读和写作是相辅相成的。写作过程不仅是语言运用和写作技巧的训练,也是观察、思考和想象等认知能力的严格训练。在培养观察、思考和阅读习惯的同时,培养勤奋写作的习惯也很重要。家长可以要求孩子勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。
6、培养有条理的习惯。
学具的收拾要有规律,书本按一定顺序存放在书包或书桌上,做各科作业要预先安排好时间等等。如果不规范地存放东西,想用的时候就得找,就会分心,容易影响学习情绪;如果做作业时没有条理,学习效率就会很低。
此外,培养孩子主动学习的习惯也很有必要。习惯的形成不是一朝一夕的事情。需要家长耐心地制定计划和要求,并进行检查和监督,直到孩子的好习惯逐渐养成。